Unità 19 – Carnevale

1) Ascolta il seguente dialogo:

CARNEVALE

Giorgia: Lo sapevate che il carnevale di Venezia è conosciuto in tutto il mondo?
Manuela: Davvero?
Veronica: Mio fratello qualche tempo fa è venuto in questa città per partecipare alle sfilate in maschera!
Giorgia: Che bello! Si è divertito?
Veronica: Sì, ha fatto molte foto. Lo sapevate che il carnevale di Venezia è una festa molto antica?
Manuela: Hai visto! Quante cose non sappiamo del nostro Paese!

2) Introdurre notizie:

Hai Ha Avete

saputo/sentito → di + soggetto della notizia / che + notizia / che cosa? cosa?

Hai saputo della laurea di Valeria?
Hai sentito che Valeria si è laureata?
Hai saputo cos’ha fatto Valeria?

Lo sai Sa Sapete

che cosa? cosa? / che + notizia

Sai cos’ha fatto Valeria?
Sapete che cosa è successo ieri?
Sapete che il professore oggi interroga?

3) Reazione di chi riceve la notizia:

Notizie inaspettate: – No…! – Non ci posso credere! – Che strano! – Ma va! – Non mi dire! – Davvero?	Notizie attese: – Era ora! – Finalmente! – Lo sapevo! – Me lo immaginavo!
Notizie buone: – Che + sostantivo Che fortuna! Che bellezza! – Che + aggettivo Che bello! Che bravo! – Chissà che + sostantivo Chissà che gioia! – Chissà come + frase Chissà come sono contenti! – Mi fa tanto piacere! – Stupendo! – Perfetto! – Benissimo!	Notizie cattive/ brutte: – Che + sostantivo Che peccato! Che schifo! Che vergogna! Che sfortuna! – Che + aggettivo Che cretino! Che idiota! – Chissà che + sostantivo Chissà che paura! – Chissà che + aggettivo Chissà che brutto! – Chissà come + frase Chissà come c’è rimasta male! – Non ho parole. – Mi dispiace (tanto/ proprio)

L’elemento principale che determina la reazione ad una notizia è l’aspettativa di chi la riceve. La stessa notizia può provocare reazioni diverse o opposte a seconda di quello che ci si aspetta.

Stasera Luca organizza una festa a casa sua!
Sai che noia… / Che meraviglia!

4) Contrasto tra passato prossimo e imperfetto:

Lo sapevate che hanno rubato il quadro dal museo Nazionale della città?
Lo sapevi che Giulio si è comprato una macchina nuova?

Il passato prossimo esprime un’azione compiuta, recente o lontana, ancora legata al presente.

Ho studiato fino a tardi. (e ora sono stanco/a)

L’imperfetto esprime un’azione compiuta, recente o lontana, rappresentata nel momento del suo svolgimento. L’imperfetto può indicare:

• azioni passate contemporanee:

Luca giocava mentre Azzurra studiava.

• azioni passate ripetute per abitudine:

Mi alzavo ogni mattina alle 6:00 per andare a scuola.

• azioni descrittive del passato:

Il vento soffiava, le nuvole si avvicinavano minacciose…

• azioni in atto al momento dell’incontro con l’azione principale:

Paolo dormiva quando squillò il telefono.

5) Metti alla prova quello che hai imparato in questa lezione.

Esercizio N°19